人不在状态中，人的身心状态与所处的环境及面对的情况，不相（）
A: 对等
B: 对应
C: 适应
D: 感应
A: 对等
B: 对应
C: 适应
D: 感应
B
举一反三
- 人不在状态中，人的身心状态与所处的环境及面对的情况，不相对应（）
- 教育要适应个体发展的规律，包括（） A: 要适应人的身心发展的顺序性 B: 要适应人的身心发展的阶段性 C: 要适应人的身心发展的个别差异性 D: 要适应人的身心发展的不平衡性 E: 要适应教育环境的特点
- （）是人与环境的一种平衡状态，是个体的心理和行为面对环境的变化作出相应的适应变化的能力，是心理健康的标志之一。
- 罗伊适应模式中对“人”的阐述不正确的是 A: 人是一个适应系统 B: 人面对的刺激有来自外界的，也有来自内部的 C: 人不断调整自己去适应变化的环境 D: 人体的生理调节器和认知调节器构成了适应的过程 E: 人的适应性反应体现在生理功能和角色功能保持平衡状态
- 人所处的环境发生根本性改变，必须在全新环境中重新学习与适应，这个过程属于再社会化。
内容
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自我意识是人对自己（ ）及对自己同客观世界的关系的意识，是人类特有的反映形式，是人的心理区别于动物心理的一大特征。 A: 身体状态 B: 身心状态 C: 心理状态 D: 精神状态
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（）是指大部分人对所处的热环境感到满意，这主要取决于人们主观上对所处热环境的意识状态
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情绪状态中的“应激”一般指： A: 一种强烈的、爆发性的、短促的情绪状态 B: 人比较平静而持久的情绪状态 C: 人对某种意外的环境刺激所做出的一种适应性的反应 D: 人对生活环境的一种平稳适应过程
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( ) 是指人的身心发展的状态和程度。
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个体与环境之间相互作用中表现出来的个体主观能动性，是人的身心发展的内在动力，也是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。()