让小丽先后背诵两篇难易相当、性质相似的课文，随后的检查发现她对前一篇课文的回忆效果不如后一篇好。这是由于受到()的影响。
A: 前摄抑制
B: 倒摄抑制
C: 分化抑制
D: 延缓抑制
A: 前摄抑制
B: 倒摄抑制
C: 分化抑制
D: 延缓抑制
举一反三
- 让小丽先后背诵两篇难易相当、性质相似的课文,随后的检查发现她对前一篇课文的回忆效果不如后一篇好。这是由于受到( )的影响
- 让丽丽先后学习两组难度相当、性质相似的材料，随后的检查发现她对前面一组材料的回忆效果不如后一组好，这是由于受到( )。 A: 倒摄抑制 B: 前摄抑制 C: 分化抑制 D: 延缓抑制
- （2014年上中学教知单选题14）让小丽先后学习两组难易相当、性质相似的材料，随后的检查发现她对前面一组材料的回忆效果不如后面一组好。这是由于受到 A: 倒摄抑制 B: 前摄抑制 C: 分化抑制 D: 延缓抑制
- 小刘同学先后学习两篇性质相似的文章，结果发现自己对前面一篇文章的回忆效果比后一篇好,这主要是由于回忆后一篇时文章受到 ( ) A: 倒摄抑制 B: 前摄抑制 C: 分化抑制 D: 延缓抑制
- 王俊凯同学先后学习两组难易相当、性质相似的材料，随后的检查发现他对前面一组材料的回忆效果不如后面一组好，这是由于受到。（ ） A: 前摄抑制 B: 倒摄抑制 C: 消退抑制 D: 分化抑制