20世纪60年代以后，媒介素养教育的主张发生了由拒绝媒介文化向（ ）媒介文化的转变。
鉴赏
举一反三
内容
- 0
以下选项中，哪一项不属于媒介素养主要经历的转变？ A: 心理健康素养 B: 视听素养 C: 新媒介素养 D: 纸质媒介
- 1
请谈谈对媒介素养教育八大主张的认识。
- 2
媒介素养教育是培养“媒介公民”的必经之路。
- 3
媒介素养教育
- 4
所谓国民媒介素养，是指国民正确判断媒介信息的价值、意义和作用并有效使用和传播信息的素养。在信息时代，国民媒 介素养已成为国民综合素养的重要组成部分。加强国民媒介素养教育，提高国民媒介素养，对于提升国家文化软实力具有重要意义。作为媒介受众，国民如果具有较 高的媒介素养，就可以分清大众传媒背后的各种思想意识和价值观念，对接收的信息去伪存真、去粗取精，从而坚持和弘扬健康向上的观念和文化，抵制和批判消极 腐朽的观念和文化。这段文字意在说明（ ）。 A: 什么是国民媒介素养 B: 提高国民媒介素养的重要意义 C: 如何保持较高的媒介素养 D: 要分层推进不断提高国民媒介素养