【单选题】下列有关配对 t 检验与两样本 t 检验的描述中,错误的是
A. 对于配对设计的资料,如果作成组 t 检验,不但不合理,而且统计效率降低 B. 成组设计的资料用配对 t 检验可以提高统计效率 C. 成组设计的资料,不能选择 配对 t 检验 D. 作配对还是成组 t 检验,应根据原始资料的统计设计类型而定 E. 配对 t 检验 计算时可以看作是单样本 t 检验 的一种特殊类型
A. 对于配对设计的资料,如果作成组 t 检验,不但不合理,而且统计效率降低 B. 成组设计的资料用配对 t 检验可以提高统计效率 C. 成组设计的资料,不能选择 配对 t 检验 D. 作配对还是成组 t 检验,应根据原始资料的统计设计类型而定 E. 配对 t 检验 计算时可以看作是单样本 t 检验 的一种特殊类型
成组设计的资料用配对 t 检验可以提高统计效率
举一反三
- 对于配对t检验和成组设计t检验，下列哪一种说法是错误的（） A: 配对设计的资料如果做成组t检验，不但不合理，而且平均起来统计效率降低 B: 成组设计的资料用配对t检验，不但合理，而且平均起来可以提高统计效率 C: 成组设计的资料，无法用配对t检验 D: 作配对t检验或成组t检验，应根据原始资料的统计设计类型而定 E: 成组设计的资料不能用配对t检验
- 对于配对t检验和成组设计t检验，下列哪一种说法是错误的() A: 配对设计的资料如用成组t检验，会降低统计效率 B: 成组设计的资料用配对t检验,可以提高统计效率 C: 成组设计的资料，不能用配对t检验 D: 配对t检验或成组t检验，与原始资料的统计设计类型无关 E: 成组设计的资料可用配对t检验
- 【单选题】关于配对设计t检验与成组设计t检验的描述中说法错误的是 A. 成组设计资料采用配对t检验可以提高检验效能 B. 配对设计资料采用成组t检验,不但不合理,而且会降低检验效能 C. 配对设计资料不宜采用成组t检验 D. 成组设计资料不宜采用配对t检验 E. 统计方法的选择应根据资料的设计类型决定
- 下列有关配对设计的差值的样本均数与总体均数比较的t检验（简称配对t检验）与成组设计的两样本均数比较的t检验（简称成组t检验的描述中，哪一项是错误的（）。 A: 对于配对设计的数据，如果作成组t检验，不但不合理，而且平均起来统计效率降低 B: 成组设计的数据用配对t检验起来可以提高统计效率 C: 成组设计的数据，无法用配对t检验 D: 作配对或成组t检验，应根据原始数据的统计设计类型而定
- 符合配对设计的数值变量资料的统计分析，用配对t检验与成组t检验相比，一般为（）。 A: 配对t检验的效率高些 B: 成组t检验的效率高些 C: 两者效率相等 D: 两者效率差别很大
内容
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【单选题】若总例数相同,则成组资料的t检验与配对资料t检验相比: A. 成组t检验的效率高些 B. 配对t检验的效率高些 C. 两者效率相等 D. 两者效率相差不大 E. 两者效率不可比
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教育统计中常用的t检验有哪些类型？? 独立配对样本T检验|单样本t检验|配对样本t检验|独立样本t检验
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对于配对t检验和成组设计t检验，下列哪一种说法是错误的（）
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教育统计中常用的t检验有哪些类型？ A: 单样本t检验 B: 独立样本t检验 C: 配对样本t检验 D: 独立配对样本T检验
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当样本例数相同时，计量资料的成组t检验与配对t检验相比，一般情况下为（）