教师在表扬学生时适宜使用热情洋溢的解释。
错
举一反三
内容
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杜老师习惯使用的评价语言是“太好了”。关于教师的教学语言，以下正确的是 A: 教师在鼓励学生时，应当尽量使用一致的评价语 B: 教师的评价不应当只有鼓励，还应当指出、纠正学生的问题 C: 教师在解释活动规则时，为了节省时间，应当改用媒介语 D: 教师在回答学生问题时，为了清楚说明，应当尽量使用学生的母语
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学生遵守纪律，教师及时表扬，学生遵守纪律的次数就会增多，此时教师的表扬起到（ ）的作用。 A: 归因 B: 强化 C: 需要 D: 诱因
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研究发现，教师温和、热情的人格特征对低年级学生学习的促进作用大于高年级学生，这种现象的最适的解释是（ ）
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教师在表扬幼儿时，总是重复说“你真棒！”“真厉害！”重复的次数多了，激励作用就会越来越小。因此，教师在使用表扬语时要注意多样化，并具有针对性。
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怎样表扬学生（） A: 教师要了解学生，善于发现美。 B: 教师要挖掘学生不明显的优点，加以赞扬。 C: 最少期望时赞扬学生效果有时更好。