教师引导幼儿总结“一个数分成的两个数，前后位置交换后，合起来还是原来的数。”这是引导幼儿验证律
互换
举一反三
内容
- 0
任意输入两个数,实现两数交换后输出。
- 1
幼儿自由交谈后，教师需要引导幼儿（）谈话的范围，围绕话题进行深入交谈。
- 2
在一个数的末尾添上一个“0"后,得到的数比原来的数多486,原来的数是多少?
- 3
编写程序，输入一个正整数n（1<n≤10），再输入n个整数，将最小值与第一个数交换，最大值与最后一个数交换，然后输出交换后的门个数。
- 4
教师出示三个苹果，引导幼儿一起数。在数最后一个苹果时教师提高声音，并用手指围绕所点数过的苹果划个圈。这时，幼儿说出：“这里一共有三个苹果”，这说明（） A: 幼儿已经掌握了基数概念 B: 幼儿没有真正掌握基数概念 C: 幼儿在模仿老师说出总数 D: 幼儿还不会数数