一般来说，缺乏信度的测量肯定也是无效度的测量。
对
举一反三
- 关于信度和效度的关系描述正确的有（）。 A: A缺乏信度的测量肯定也是无效度的测量 B: B具有很高信度的测量并不意味着同时也是高效度的测量 C: C缺乏效度的测量肯定没有信度 D: D研究者努力提高测量中的效度，测量的信度会受影响；追求测量信度时，往往会损害或降低测量的效度
- 关于信度和效度的比较正确是（）。 A: 缺乏信度的测量肯定也是无效度的测量 B: 具有很高信度的测量并不意味着同时也是高效度的测量 C: 研究者在追求测量的信度时，往往也会在一定程度上损害或降低测量的效度 D: 当研究者努力提高测量中的效度时，其测量的信度则同样会受到影响
- 一个人的体重实际为50公斤，在同一磅秤上反复测量都是60公斤，这说明：（） A: 测量工具和结果有信度，但无效度。 B: 测量工具和结果有效度，但无信度。 C: 测量工具和结果既有信度，又有效度。 D: 测量工具和结果既无信度，又无效度。
- 有效度的测量一定是有信度的测量。（ ）
- 具有很高信度的测量并不意味着同时也是高效度的测量。
内容
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下列关于信度与效度的表述，正确的是（） A: 有效的测量，不一定是可信的 B: 不可信的测量，一定是无效的 C: 可信的测量，一定都是有效的 D: 信度是效度的充分条件 E: 信度是效度的必要条件
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测量的效度指（）；测量的信度是指（）。
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请定义信度和效度，它们各从什么方面来衡量测量的质量？如果我们说某一测量信度很高但缺乏效度，这是否可能？请解释。
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下列关于信度与效度关系的表述，正确的是（） A: 有效的测量，不一定是可信的 B: 不可信的测量，一定是无效的 C: 可信的测量，不一定是有效的 D: 可信的测量，一定是有效的 E: 有效的测量，一定是可信的
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用测量知识的题目去测量学生的智力，这样的测验显然缺乏（） A: 难度 B: 信度 C: 效度 D: 区分度