北宋神童“方仲永”成年时“泯然众人矣”，说明人长大了就笨了。这种说法是____的。
错误
举一反三
- 北宋一个名叫“方仲永”的神童，五岁就能作诗，但父亲没有让他学下去，而成天带他出去卖弄混些吃喝，到成年时，居然“泯然众人矣”。由此我们可以看出______。
- 近日“考古神童”郝笛被传得神乎其神，但经调查发现，这位“神童”只是幼年时对古钱币热爱，而今已近30岁，泯然众人矣。对于“考古神童”与“伤仲永”的宿命，请谈谈你的看法。
- 智慧职教: 试用有关教育理论分析下文中所述事例：金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年...州，复归舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。”
- 【单选题】北宋一个名叫“方仲永”的神童,五岁就能作诗,但父亲没有让他学下去,而成天带他出去卖弄混些吃喝,到成年时,居然“泯然众人矣”。由此我们可以看出______。 A. 要想学习好，谨防被爹坑 B. 要想学习好，除了有个好脑瓜，还需要坚持学 C. 要想学习，一定不能想着吃好的 D. 小时候聪明，大了未必聪明
- 我国古代有一儿童叫方仲永，自幼聪慧，尤有作诗天赋。其父爱慕虚荣，只管让他在邻里间到处炫耀，他长大以后各方面才能却“泯然众人矣”。这个故事说明影响个体身心发展的因素有（）。 A: 环境 B: 学校教育 C: 需要 D: 个体主观能动性
内容
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宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文，说金溪有一个叫方仲永的少年，5岁时就能作诗，但后来由于他父亲没有及时教育，使他到十二三岁时写的诗就不如以前了，到20岁左右，则“泯然众人矣”。 请用遗传、环境、教育在人的身心发展中的作用理论分析
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宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文,说江西金溪有个名叫方仲永的少年,小时比较聪明,5岁时就能作诗,但由于缺乏良好的生活条件和及时的教育培养,12~13岁时写的诗已经不如以前的好了,到20岁左右,则“泯然众人矣”。这说明
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“伤仲永”的故事说明环境决定了人的发展。
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“伤仲永”的故事说明环境决定了人的发展。 A: 正确 B: 错误
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智慧职教: 试用有关教育理论分析下文中所述事例：金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之，父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母收族为意，传一乡，秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆可观者，邑人奇之，稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环竭于邑人．不使学。予闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣，令作诗，不能称前人之闻。又七年，还自扬州，复归舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。”