项目活动和单元主题活动相比，下列属于其的特点是（）
A: 是教师预先设计的，主题与主题之间的逻辑性有待进一步确认
B: 强调课程的“动态设计”和“随即生成”，突出“弹性计划”的特征
C: 设计与实施之间界限分明
D: 主张课程要生活化，要以完整的学习促进幼儿整体的发展
A: 是教师预先设计的，主题与主题之间的逻辑性有待进一步确认
B: 强调课程的“动态设计”和“随即生成”，突出“弹性计划”的特征
C: 设计与实施之间界限分明
D: 主张课程要生活化，要以完整的学习促进幼儿整体的发展
举一反三
- 项目活动与单元主题活动的区别在于() A: 一个强调儿童的兴趣和经验而另一个忽视这些 B: 一个主张生活化另一个主张课程系统化 C: 项目活动的方案不是预先确定的，单元主题活动的方案是预先确定的 D: 项目活动是以单方面的学习促进幼儿某方面的发展，单元主题活动以完整的学习促进完整的发展。
- 项目活动与单元主题活动的基本理念都是来自杜威的理论，下面（）是它们相同点。 A: 都强调儿童的兴趣和经验 B: 是以上世纪20、30年代出现在美国的方案教学为蓝本 C: 都主张课程要生活化，要以完整的学习促进幼儿整体的发展 D: 项目活动更强调“教”与“学”是一个互动的过程 E: 课程都围绕一个中心，即主题展开
- 项目活动与单元主题活动的基本理念都是来自杜威的理论，下面（)是它们相同点。 A: 都强调儿童的兴趣和经验 B: 是以上世纪 20、30年代出现在美国的方案教学为蓝本 C: 都主张课程要生活化，要以完整的学习促进幼儿整体的发展 D: 项目活动更强调“教”与“学”是一个互动的过程 E: 课程都围绕一个中心，即主题展开的讲解和指 F: 以上全不采用
- 主题活动设计应考虑的因素（）。 A: 依据幼儿需要和兴趣设计主题活动 B: 结合幼儿经验设计主题活动 C: 贴近幼儿生活设计主题活动 D: 主题活动不可能覆盖所有学习内容
- 以主题的形式来选择和组织课程或活动的内容是（） A: 分层设计 B: 主题设计 C: 模块设计 D: 单元设计