法律救济的根本目的是( )
A: 避免伤害
B: 避免纠纷
C: 获得赔偿
D: 补救受害者的合法权益
A: 避免伤害
B: 避免纠纷
C: 获得赔偿
D: 补救受害者的合法权益
D
举一反三
- 教育法律救济的根本目的是() A: 避免损害 B: 避免纠纷 C: 补救受害者的合法权益 D: 获得赔偿
- 教育法律救济的根本目的是（）。 A: 尽量减少学校财产损失 B: 避免学校与家长的纠纷 C: 补救受害者的合法权益 D: 保护在校生的合法权益
- 关于法律救济的特征,下列说法错误的是()。 A: 纠纷的存在是教育法律救济的基础 B: 损害的发生是教育法律救济的基础 C: 补救受害者的合法权益是教育法律救济的根本目的 D: 具有补救与监督双重作用
- 教育法律救济的目的在于（）。 A: 补救合法权益受损害者 B: 解决法定权益的纠纷 C: 惩治侵权行为 D: 维护国家教育法律的尊严
- 教育法律救济的特点有() A: 以纠纷存在为基础 B: 以受损为前提 C: 以补救受害者的合法权益为根本目的 D: 以维护教师权利为目的
内容
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（）是教育法律救济的前提。 A: 纠纷的存在 B: 损害的发生 C: 补救受害者的合法权益 D: 侵权行为的发生
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( )是教育法律救济的前提。 A: 纠纷的存在 B: 损害的发生 C: 补救受害者的合法权益 D: 侵权行为的发生
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教育法律救济的特点有（ ） A: A以纠纷存在为基础 B: B以受损为前提 C: C以补救受害者的合法权益为根本目的 D: D以维护教师权利为目的
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（）是教育法律救济的前提。 A: A纠纷的存在 B: B损害的发生 C: C补救受害者的合法权益 D: D侵权行为的发生
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是教育法律救济的前提。 A: 纠纷的存在\n B: 损害的发生\n C: 补救受害者的合法权益\n D: 侵权行为的发生