幼儿园听说游戏中的“游戏规则”一般是由()转化的。
A: 语言学习的类型
B: 语言学习的组织形式
C: 语言学习的重点
D: 语言学习中幼儿的学习特点
A: 语言学习的类型
B: 语言学习的组织形式
C: 语言学习的重点
D: 语言学习中幼儿的学习特点
C
举一反三
- 语言和语言学的根本区别是 A: 语言是具体的，语言学是抽象的 B: 语言是一项技能，语言学是一门科学，它是对语言的规律性总结 C: 语言是局部的、个别的，语言学是总体的，客观的 D: 语言不需要学习，语言学需要学习
- 团体语言学习法将（）视为语言学习中的决定性因素。 A: 情感 B: 智力 C: 语言学能 D: 学习策略
- 听说游戏活动的基本特征包括（ ) A: 在活动过程中逐步扩大游戏的成分 B: 培养幼儿的学习兴趣 C: 将语言学习的重点内容转化为一定的游戏规则 D: 在游戏中蕴含着语言教育目标
- 心理语言学主要研究语言习得、语言学习和使用的____和心理过程。
- 幼儿园听说游戏的特征体现在：语言教育目标_____游戏之中，_____是语言学习的重点内容，游戏过程中_____。
内容
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幼儿园听说游戏的特征体现在：语言教育目标内隐于游戏之中，游戏规则是语言学习的重点内容，游戏过程中逐步扩大游戏的成分
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在幼儿园听说游戏中,语言学习的重点蕴含在( )。 A: 游戏的控制中 B: 游戏的材料中 C: 游戏的规则中 D: 游戏的动机中
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在幼儿园听说游戏中，语言学习的重点孕育在（） A: 游戏的控制中 B: 游戏的材料中 C: 游戏的规则中 D: 游戏的动机中
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当幼儿参与语言游戏活动时，他们必须遵守一定的游戏规则，按照规则进行游戏，通过活动练习幼儿的语言能力。这说明学前儿童语言游戏具有哪一个特点？（ ） A: 语言教育的目标内隐于游戏之中 B: 游戏规则含有语言学习的重点内容 C: 活动中逐步扩大游戏的成分 D: 语言游戏没有明确的语言教育目标
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中国大学MOOC: 幼儿园听说游戏的特征体现在：语言教育目标_____游戏之中，_____是语言学习的重点内容，游戏过程中_____。