请以自我成长为例，谈谈米德的“主我与客我”的主要内容。
米德在研究人的内省活动时发现，自我意识对人的行为决策有着重要的影响。自我可以分解成相互联系、相互作用的两个方面：一方是作为意愿和行为主体的“主我”，它通过个人围绕对象事物从事的行为和反应具体体现出来；另一方是作为他人的社会评价和社会期待之代表的“客我”，它是自我意识的社会关系性的体现。换句话说，人的自我是在“主我”和“客我”的互动中形成的，又是这种互动关系的体现。比如，在成长的过程中，作为一个学生，同时也是一个高知识分子的形象，在社会上我们同时扮演着不同的角色。作为学生，喜欢娱乐玩耍，每次碰到自己不是很喜欢的课程时，都不太乐意去学，但是在作出不上课的决策前，作为社会中的知识分子形象时，或者想到还有很多没有机会去学习的年轻人时，自己是否应该那样，是否符合这个良好的形象，经过一番考虑后，作出决定，继续上课。从这个决定来看，是作为学生的“主我”的作用结果，然而，“主我”同时也是受到了一些社会观念及关系的体现的“客我”的影响。人的自我意识就是在这种“主我”和“客我”的辩证互动的过程中形成、发展和变化的。“主我”是形式(由行为反应表现出来)，“客我”是内容(体现了社会关系的方方面面的影响)。“客我”可以促使“主我”发生新的变化，而“主我”反过来也可以改变“客我”，两者的互动不断形成新的自我。
举一反三
内容
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米德认为自我包括（） A: 本我 B: 主我 C: 客我 D: 超我
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简述米德的“主我与客我”理论｡
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米德把主体的自我，或积极的自我，称作（ ）；而把客体的自我，或被观察的自我，称作（ ） A: 客我，主我 B: 本我，自我 C: 自我，本我 D: 主我，客我
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【简答题】简述米德的主我“主我”(I)与“客我”(me)理论
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米德的“主我”和“客我”