不管是教师向学生提问还是学生回答问题或质疑,都可以给学生提供参与讨论、发表意见、锻炼语言表达的机会。这属于提问功能中的()
培养学生参与能力
举一反三
- 不管是教师向学生提问还是学生回答问题或质疑,都可以给学生提供参与讨论、发表意见、锻炼语言表达的机会。这属于提问功能中的( )。 A: 培养学生参与能力 B: 提示学习重点 C: 启发学生思维 D: 激发学习动机,集中注意力
- 不管是教师向学生提问还是学生回答问题或质疑,都可以给学生提供参与讨论、发表意见、锻炼语言表达的机会这属于提问功能中的()。 A: A激发学习动机,集中注意力 B: B提示学习重点 C: C启发学生思维 D: D培养学生参与能力
- 不管是教师向学生提问还是学生回答问题或质疑,都可以给学生提供参与讨论、发表意见、锻炼语言表达的机会这属于提问功能中的()。 A: A激发学习动机,集中注意力 B: B提示学习重点 C: C启发学生思维 D: D培养学生参与能力
- 不管是教师向学生提问还是学生回答问题
- 下列哪些方法能够解决学生不主动参与讨论交流这一问题 A: 在教学活动中,为学生提供形式多样的参与方式 B: 教师在提问时多一些开放性的问题 C: 给学生多一些激励和鼓励 D: 点名那些不主动参与讨论交流的学生回答问题 E: 给学生留足够的思考和准备时间
内容
- 0
矫正性提问语是指教师针对学生回答问题偏离目标的现象而再次向学生发出的提问语。这种提问语具有( ) A: 启发性 B: 质疑性 C: 开放性 D: 层次性
- 1
教师提问之后,学生回答不出问题
- 2
以下哪一种提问的顺序最有利于学生参与课堂学习() A: 被点名的某个同学到黑板前面→教师提问→该生在黑板上做题,其他同学在座位上讨论 B: 按某种顺序(如座位、学号等)点名→教师提问→学生逐个回答问题 C: 点一个同学的名字→教师提问→该生回答问题_其他同学认真听 D: 教师提问→停顿片刻让学生思考→点名让某个同学回答
- 3
在互惠式教学的讨论中,学生需要轮流扮演“教师”的角色去提问,这样每个学生都有机会主导讨论。
- 4
提问既指教师向学生提出问题,也指学生向老师质疑。