小章原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的,后来要让他认识到“认知策略”的学习也是教学心理研究的内容之一,这是( )。
A: 并列结合学习
B: 发现学习
C: 下位学习
D: 上位学习
A: 并列结合学习
B: 发现学习
C: 下位学习
D: 上位学习
C
举一反三
- 小章原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的，后来要让他认识到“认知策略”的学习也是教学心理研究的内容之一，这是（）。 A: 并列结合学习 B: 类属学习 C: 下位学习 D: 上位学习
- 【单选题】小章原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成,后来要让他认识到“认知策略”的学习也是教学心理研究的内容之一。这是_________。 A: 并列结合学习 B: 归纳学习 C: 下位(归属)学习 D: 上位学习
- 小章原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的，后来要让他认识到“认知策略”的学习也是教学心理研究的内容之一，这是（）。 A: A并列结合学习 B: B类属学习 C: C下位学习 D: D上位学习
- 小章原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的，后来要让他认识到“认识策略”的学习也是教学心理研究的内容之一，这是（ ）。 A: 并列结合学习 B: 相关类属学习 C: 派生类属学习 D: 上位学习
- 小章原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的，后来要让他认为“教学策略”的学习也是教学心理研究的内容之一，这是（）。 A: 并列结合学习 B: 类属学习 C: 下位学习 D: 上位学习
内容
- 0
小章原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的,后来要让他认识到“认知策略”的学习也是教学心理研究的内容之一,这是( )。
- 1
掌握了心理这个概念，再学习思维这个概念，这是（）。 A: 上位学习 B: 下位学习 C: 并列结合学习 D: 符号学习
- 2
已掌握了技能这个概念，再学习心智技能，这是（）。 A: 总括学习 B: 下位学习 C: 上位学习 D: 并列结合学习
- 3
奥苏贝尔根据新知识与认知结构中已有观念的关系提出了（）形式的学习。 A: 知识学习、技能学习 B: 关系学习、并列结合学习 C: 上位学习、下位学习和并列结合学习 D: 上位学习、下位学习
- 4
举例说明下位学习、上位学习和并列结合学习