被称为“俄国教师的教师”的教育家是()
A: 别林斯基
B: 乌申斯基
C: 皮洛果夫
D: 托尔斯泰
A: 别林斯基
B: 乌申斯基
C: 皮洛果夫
D: 托尔斯泰
B
举一反三
- 被称“俄国教师的教师”的教育家是（） A: A别林斯基 B: B乌申斯基 C: C皮洛果夫 D: D托尔斯泰
- 被称为“俄国国民教育之父”的是( ) A: 别林斯基 B: 乌申斯基 C: 皮洛果夫 D: 托尔斯泰
- 被称为“俄国教师的教师”的教育家是： A: 罗蒙诺索夫 B: 托尔斯泰 C: 车尔尼雪夫斯基 D: 乌申斯基
- 被誉为“俄国教育科学的创始人”“俄国教师的教师”的教育家是( ) A: 乌申斯基 B: 罗蒙诺索夫 C: 苏霍姆林斯基 D: 第斯多惠
- ()，19世纪俄国著名的教育家，被誉为“俄国教育科学的创始人”，“俄国教师的教师”。 A: 罗蒙诺索夫 B: 乌申斯基 C: 第斯多惠 D: 苏霍姆林斯基
内容
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乌申斯基被称为“俄国教育心理学的奠基人”。（)
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《人是教育的对象》是俄国教育家乌申斯基的重要著作。
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俄国教育家（ ）于1867年—1869年出版了《人是教育的对象》，被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。这本著作被认为“奠定了俄国教育科学的科学研究基础”。 A: 乌申斯基 B: 赞可夫 C: 维果斯基 D: 卡普杰列夫
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（）是俄国教育家乌申斯基的重要代表作。
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俄国教育家乌申斯基出版的( )对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。 A: 《大教学论》 B: 《人是教育的对象》 C: 《教育心理学》 D: 《教育心理大纲》