教师作为学生的表率应该避免工作和生活中的哪些误区？
A: 认为努力是无用的
B: 和学生关系太近，忽略了老师的身份
C: 认为无需终身学习
D: 不接受批评
A: 认为努力是无用的
B: 和学生关系太近，忽略了老师的身份
C: 认为无需终身学习
D: 不接受批评
A,B,C,D
举一反三
内容
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终身学习是教师专业发展的不竭动力。下列关于“终身学习”论述不正确的是() A: 终身学习是教师的职业特点所决定的 B: 终身学习是教师促进专业发展的根本途径 C: 终身学习要求教师严慈相济，做学生的良师益友 D: 倡导终身学习，就是要求教师做终身学习的表率
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中国大学MOOC: 于洁老师认为下列哪一项是可以让教师、学生、家长都幸福的，并对教师和学生的终身发展具有长远意义的
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建构主义的学习观认为学习不是教师向学生传递知识的过程，而是学生（ ）知识的过程。 A: 接受 B: 修正 C: 学习 D: 建构
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与学生共同学习、共同成长，教师应该： A: 有向学生学习的意识和自觉 B: 用心倾听，捕捉和珍视学生的精彩 C: 不固执己见 D: 教师要敢于批评学生
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与学生共同学习、共同成长，教师应该 ： A: 有向学生学习的意识和自觉 B: 用心倾听，捕捉和珍视学生的精彩 C: 不固执己见 D: 教师要敢于批评学生