别把我当陌生人
（1）本题考查梳理文章情节的能力．解答此题的关键是仔细阅读文章，找出发生“我”身上的事件，总结概括即可．（2）本题考查理解重点词语含义的能力．解答此题的关键是联系语境和上下文．该句上文写“我”对包厢里的人充满戒备，此时小姑娘送“我”荔枝，“我”很感动；“僵硬”是联想到自己刚才对大家的态度，内心感到愧疚、不自然，所以动作就显得“僵硬”．（3）本题考查理解题目含义的能力．解答此题要联系文章内容．文章写“我”由对大家的戒备到和大家成了一家人，最后分别时依依不舍，这个过程中“我”认识到真诚相待的重要，这也是产生“别把我当陌生人”想法的原因，也是作者所要表现的主题．（4）本题考查理解重点句子作用的能力．解答此题要从内容和结构两方面考虑．结构上起到了…（引出下文、承上启下、为下文写什么作铺垫、总结上文突出中心等）的作用．内容上：反复强调不要和陌生人说话，而实际上包厢里人们相处友好，从二者的对比方面考虑作用．答案：（1）②孩子分发荔枝；③我给小孩讲故事；④分别时依依不舍（2）手的颤抖是因为孩子的热情让我感激；“僵硬”表明我当时不自然，因为自己拒人于千里之外的心态与孩子的热情阳光形成强烈的反差．（3）题目表现了作者的愿望，希望人与人之间应该彼此信任，真诚相待的主题．（4）我不同意这个看法．家人的叮嘱和朋友的短信在内容上和结构上都有作用．内容上：开头段用家人的叮嘱交代故事发生的背景．结尾段用朋友短信的内容与包厢里人们的友好相处形成强烈对比，表现了“人与人之间应该彼此信任，真诚相待”的主旨，引入深思．结构上：开头段家人的叮嘱引出了下文的故事．结尾段朋友的短信与开头段形成呼应，使文章结构更严谨．
举一反三
内容
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高中作文我与陌生人之间的真情或者陌生人与陌生人之间的真情.
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关于圈子的说法不正确的是： A: 生人在任何情况下都不可转换为亲人 B: 最里层是自己 C: 熟人跟生人可以互相转换 D: 最外层是陌生人
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陌生人进入陌生世界，因为专业已经成为一种（ ） A: 设置 B: 界限 C: 垄断 D: 隔离
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陌生人进入陌生世界，因为专业已经成为一种() A: 垄断 B: 设置 C: 界限 D: 隔离
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我很难相信一个陌生人。