动机会由于行为的良好结果而加强，使该行为重复出现，这说明动机具有（）
D
举一反三
内容
- 0
道义论强调行为的结果而不注重行为的动机（ ）
- 1
教师道德行为的动机有时会出现形式动机与实际行为结果分离的情况。
- 2
行为的五个要素是指() A: 行为主体、行为客体、行为动机、行为手段、行为结果 B: 行为主体、行为客体、行为环境、行为手段、行为结果 C: 行为主体、行为客体、行为动机、行为模仿、行为结果 D: 行为主体、行为客体、行为环境、行为手段、行为模仿 E: 行为主体、行为客体、行为环境、行为动机、行为结果
- 3
“期望激发需要、需要决定动机、动机产生行为、行为指向目标”说明：（） A: 安全行为是安全动机的基础 B: 安全动机是安全行为的核心 C: 安全动机是安全行为的基础 D: 安全行为是安全动机的核心
- 4
动机和意图作为行为过程中的两个因素，其社会价值要通过行为结果表现出来。动机并非毫无作用，有动机才有意图，有意图才能发生行为，有行为才会产生结果，但动机和意图的好坏不取决于主观的动机，而是要看他们带来的行为结果。<br/>对这段文字理解正确的是（）。 A: 人的道德品质可以从行为上来判断 B: 动机和意图具有独立的社会价值 C: 动机和意图的好坏视行为结果而定 D: 动机和意图一般存在于主观领域