参阅教材，理解课程表优化安排问题。关于该问题，下列说法正确的是（ ）。
A: 该问题，与会议室租⽤问题、测试⽤例选择问题和航班机组成员问题，是同⼀个问题
B: 该问题，是⼀个⼀维的集合覆盖问题，仍旧可⽤下列数学模型来表达
C: 该问题，不同于(B)的数学模型。它是⼀个⼆维的集合覆盖问题，(B)中数学模型的可能解是，⽽本问题的可能解是
D: 上述说法全不正确
A: 该问题，与会议室租⽤问题、测试⽤例选择问题和航班机组成员问题，是同⼀个问题
B: 该问题，是⼀个⼀维的集合覆盖问题，仍旧可⽤下列数学模型来表达
C: 该问题，不同于(B)的数学模型。它是⼀个⼆维的集合覆盖问题，(B)中数学模型的可能解是，⽽本问题的可能解是
D: 上述说法全不正确
举一反三
- 参阅教材，理解课程表优化安排问题。关于该问题，下列说法正确的是_____。 A: 该问题，与会议室租用问题、测试用例选择问题和航班机组成员问题，是同一个问题 B: 该问题，是一个一维的集合覆盖问题，仍旧可用下列数学模型来表达: [img=520x144]1802fffde951d1e.png[/img] C: 该问题，不同于(B)的数学模型。它是一个二维的集合覆盖问题，(B)中数学模型的可能解是[img=189x22]1802fffdf128fc9.png[/img]，而本问题的可能解是[img=213x22]1802fffdf90ccc0.png[/img] D: 上述说法全不正确
- 参阅教材，理解课程表优化安排问题。关于该问题，下列说法正确的是_____。 A: 该问题，与会议室租用问题、测试用例选择问题和航班机组成员问题，是同一个问题 B: 该问题，是一个一维的集合覆盖问题，仍旧可用下列数学模型来表达: [img=520x144]1802e6d25aa063c.png[/img] C: 该问题，不同于(B)的数学模型。它是一个二维的集合覆盖问题，(B)中数学模型的可能解是[img=189x22]1802e6d2641330a.png[/img]，而本问题的可能解是[img=213x22]1802e6d26dcd72a.png[/img] D: 上述说法全不正确
- 参阅教材，理解课程表优化安排问题。关于该问题，下列说法正确的是_____。 A: 该问题，与会议室租用问题、测试用例选择问题和航班机组成员问题，是同一个问题 B: 该问题，是一个一维的集合覆盖问题，仍旧可用下列数学模型来表达: [img=520x144]1802cd8ba54ad04.png[/img] C: 该问题，不同于(B)的数学模型。它是一个二维的集合覆盖问题，(B)中数学模型的可能解是[img=189x22]1802cd8bad3c570.png[/img]，而本问题的可能解是[img=213x22]1802cd8bb5525fe.png[/img] D: 上述说法全不正确
- 参阅教材，理解课程表优化安排问题。关于该问题，下列说法正确的是_____。 A: 该问题，与会议室租用问题、测试用例选择问题和航班机组成员问题，是同一个问题 B: 该问题，是一个一维的集合覆盖问题，仍旧可用下列数学模型来表达: [img=520x144]1803cc22c6359c9.png[/img] C: 该问题，不同于(B)的数学模型。它是一个二维的集合覆盖问题，(B)中数学模型的可能解是[img=189x22]1803cc22ce530a6.png[/img]，而本问题的可能解是[img=213x22]1803cc22d6eb416.png[/img] D: 上述说法全不正确
- 参阅教材，理解课程表优化安排问题。关于该问题，下列说法正确的是_____。 A: 该问题，与会议室租用问题、测试用例选择问题和航班机组成员问题，是同一个问题 B: 该问题，是一个一维的集合覆盖问题，仍旧可用下列数学模型来表达: [img=520x144]18030b29080cd41.png[/img] C: 该问题，不同于(B)的数学模型。它是一个二维的集合覆盖问题，(B)中数学模型的可能解是[img=189x22]18030b290f3cfd0.png[/img]，而本问题的可能解是[img=213x22]18030b29179da19.png[/img] D: 上述说法全不正确