“明人伦”是我国哪一时期的教育目的（）
A: 原始社会
B: 奴隶社会
C: 封建社会
D: 清末民初
A: 原始社会
B: 奴隶社会
C: 封建社会
D: 清末民初
B
举一反三
- “明人伦”是我国( )学校的教育目的。 A: 奴隶社会时期 B: 民国时期 C: 原始社会末期 D: 封建社会时期
- 马克思关于社会形态的划分是（）。 A: 原始社会，封建社会，社会主义社会 B: 原始社会，奴隶社会，封建社会，社会主义社会，共产主义社会 C: 原始社会，奴隶社会，封建社会，共产主义社会 D: 自然社会，商品社会，未来社会
- “明人伦”是我国（）的学校教育目的。 A: 原始社会末期 B: 奴隶社会 C: 封建社会 D: 国民党统治时期
- 礼乐射御书术是我国的教育内容（） A: 现代社会 B: 奴隶社会 C: 原始社会 D: 封建社会
- 吉祥意识起源于（ ）时期。 A: 现代社会 B: 奴隶社会 C: 封建社会 D: 原始社会
内容
- 0
礼仪形成于（ ）时期。 A: 原始社会 B: 奴隶社会 C: 封建社会 D: 现代社会
- 1
礼仪的萌芽出现在（ ）时期。 A: 原始社会 B: 奴隶社会 C: 封建社会 D: 现代社会
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教育与生产劳动分离是在_____阶段。 A: 原始社会 B: 奴隶社会和封建社会 C: 现代社会 D: 当代社会
- 3
“明人伦”是我国（ ）的学校教育目的。 A: 原始社会末期 B: 奴隶社会 C: 封建社会 D: 民国时期
- 4
“礼”起源于我国的（）社会。 A: 奴隶 B: 封建 C: 资本主义 D: 原始社会