在每天的学习生活中，小华不喜欢被安排得明明白白。那么以此判断小华更偏判断（J）而不是感知（P）。
错误
举一反三
- 甲无意中打破了10个杯子，乙因偷吃东西时打碎了1个杯子，小华认为甲更坏些，那么小华的道德判断处于（）。
- 小华从小由奶奶照顾，其父母忙于工作，每天早出晚归，周末也很少在家，因此很少与小华交流，也不关心其学习和生活，但对小华的物质要求有求必应，小华整日不是玩游就是看电视，上学后小华不合群，常常与其他同学发生冲突，做事不认真，学习成绩差。小华的这种家庭教育模式是（）。 A: 民丰型 B: 支配型 C: 放任型 D: 专制型
- 甲无意中打破了10个杯子，乙因偷吃东西时打碎了1个杯子，小华认为甲更坏些，那么小华的道德判断处于（ ）。 A: 前道德判断阶段 B: 他律道德判断阶段 C: 自律道德判断阶段 D: 道德主观主义阶段
- MBTI的第四个维度是以行动方式分为判断J和知觉P。当老师布置作业后,有的同学严肃、谨慎对待,马上去做,不愿意拖沓;有的同学更愿意弹性的对待,更喜欢拖拉着,不要马上完成,不喜欢凡事有条理,不喜欢被束缚。下列哪个选项是正确的? A: 严肃、谨慎对待,马上去做,不愿意拖沓的,是判断J B: 愿意弹性的拖拉的,不喜欢凡事有条理,不喜欢被束缚的,是判断J C: 严肃、谨慎对待,马上去做,不愿意拖沓的,是知觉P D: 愿意弹性的拖拉的,不喜欢凡事有条理,不喜欢被束缚的,是知觉P
- 中国大学MOOC: 甲无意中打破了10个杯子，乙因偷吃东西时打碎了1个杯子，小华认为甲更坏些，那么小华的道德判断处于（ ）。
内容
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老师问小华：“你有兄弟吗？“有。”“兄弟叫什么名字？”“明明。”“明明有兄弟吗？”“没有。”按皮亚杰的儿童认知发展理论，小华的思维处于（）。 A: 感知运动阶段 B: 前运算阶段 C: 具体运算阶段 D: 形式运算阶段
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在行动方式这一维度中,_________的人喜欢确立目标,然后去努力实现,而_________的人经常改变目标,偏好于新的体验。() A: 外倾-内倾 B: 内倾-外倾 C: 感知-判断 D: 判断-感知
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如果小华在小丽北偏东40°的位置上，那么小丽在小华的____位置上
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小华认为，法律或道德是一种社会契约，根据柯尔伯格的道德发展理论，小华的道德判断属于( )。
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"今天小华回学校上课或在家里看直播。" 若P：小华回学校上课，Q：小华在家里看直播，则上述句子可以符号化为： A: P∧Q B: P∨Q C: (P∧﹁Q)∨(﹁P∧Q) D: P→Q