我是______北方来南方上学的学生。
A: 在
B: 从
C: 往
D: 对
A: 在
B: 从
C: 往
D: 对
举一反三
- 我是在南方出生的,四岁的时候跟爸爸妈妈来到北方,在这儿住了二十个春夏秋冬了。现在,南方我已经记不清楚了,我对北方更了解,早就习惯了吃北方菜,说话也跟北方人一样。★我 A: 在北方住了二十年了 B: 在北方出生 C: 对北方还不习惯
- 阅读《素问·异法方宜论》后填空：( )从东方来，( )从西方来，( )从南方来，( )从北方来，( )从中央来。
- 我的南方和北方 自从认识了那条奔腾不息的大江，我就认识了我的南方和北方。 我的南方和北方相距很近，近得可以隔岸相望。我的南方和北方 相距很远，远得无法用脚步丈量。 大雁南飞，用翅膀缩短着我的南方与北方之间的距离。燕子归来 ，衔着春泥表达着我的南方与北方温暖的情意。在我的南方，越剧、 黄梅戏好像水稻和甘蔗一样生长。在我的北方，京剧、秦腔好像大豆和高粱一样茁壮。太湖、西湖、鄱阳湖、洞庭湖倒映着我的南方的妩媚和秀丽。黄河、渭河、漠河、塔里木河展现着我的北方的粗犷与壮美。 我的南方，也是李煜和柳永的南方。一江春水滔滔东流，流去的是落花般美丽的往事和忧愁。梦醒时分，定格在杨柳岸晓风残月中的那种伤痛，也只能是南方的才子佳人的伤痛。 我的北方，也是岑参和高适的北方。 烽烟滚滚，战马嘶鸣。在胡天八月的飞雪中，骑马饮酒的北方将士，正向着刀光剑影的疆场上逼近。所有的胜利与失败，最后都消失在边关冷月下的漠风中…… 我曾经走过黄山、庐山、衡山、峨嵋山、雁荡山，寻找着我的南方。我的南方却在乌篷船、青石桥、油纸伞、鱼鳞瓦的深处隐藏。在秦淮河的灯影里，我凝视着我的南方。在寒山寺的钟声里，我倾听着我的南方。在富春江的柔波里，我拥抱着我的南方。我的南方啊!草 长莺飞，小桥流水，杏花春雨。 我曾经走过天山、昆仑山、长白山、祁连山、喜玛拉雅山，寻找着我的北方。我的北方却在黄土窑、窗花纸、热土炕、蒙古包中隐藏。在雁门关、山海关、嘉峪关，我与我的北方相对无言。在大平原、大草原、戈壁滩，我与我的北方倾心交谈。在骆驼和牦牛的背景里，我陪伴着我的北方走向遥远的地平线。我的北方啊!大漠孤烟，长河落日，唢呐万里。 自从认识了那条奔腾不息的大江，我就认识了我的南方和北方。 从古到今，那条奔腾不息的大江就像一根琴弦，弹奏着几多兴亡，几多沧桑。在东南风的琴音中，我的南方雨打芭蕉，荷香轻飘，婉约而又缠绵。在西北风的琴音中，我的北方雪飘荒原，腰鼓震天，凝重而又旷远。 啊!我的南方和北方，我的永远的故乡和天堂
- 燕子夏季从南方飞向北方，冬季又从北方飞往南方，这是光周期现象对动物行为影响的典型例子。
- 在赫希曼的极化-涓滴效应学说中，极化指的是（）。 A: 北方的增长对南方产生的有利作用 B: 北方的增长对南方产生的不利作用 C: 南方的增长对北方产生有利的作用 D: 南方的增长对北方产生不利的作用