简述福禄倍尔的游戏理论。
福绿培尔高度评价游戏的教育价值，他认为，游戏是幼儿时期最纯洁，最神圣的活动，是组成儿童学习和生活的一个重要因素，是人类在童年时代生活中最快乐的一处现象。他为幼儿提供了丰富的内容，也用于幼儿主动性和创造性的发挥。通过各种游戏活动，可能使幼儿全面的表现他们的内部世界，感受外部世界，把内部和外部世界做试探性比较，达到对上帝这个统一体和对生活本身的认识，从而获得愉快，自由和满足，并保持内在与外在的平衡。他还认为，儿童的内部本性是按照一定的心理顺序发展的，随着儿童年龄的增长，游戏愈来愈显示其促进治理和品德发展的作用，同时游戏对增强儿童的体力和养成他们的节制、友爱。勇敢等良好品质具有十分重要的意义。游戏还能促进儿童的语言的发展。福绿培尔主张，儿童的游戏需要进行合理的，有意识的指导。游戏必须是有目的的活动，否则就不能为儿童注定要承担的那些生活职责做准备。他非常重视游戏的社会内容，主张把幼儿园变成社会的缩影。他还重视运用唱歌和语言的训练，并且经常把他们结合起来训练。最后，他还重视儿童对自然的接触和了解。
内容
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福禄倍尔设计了六种恩物作为幼儿游戏的玩具。
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简述福禄倍尔关于幼儿园任务和意义的观点。
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福禄倍尔制定的儿童游戏体系将游戏分为两大类：第一类是活动性游戏，第二类是是精神性游戏。（)
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试论福禄倍尔的学前教育思想。
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福禄倍尔认为幼儿园教育的基础是（） A: A观察 B: B游戏 C: C语言 D: D造型