中国大学MOOC: 在中学地理虚拟实验过程中，学生的_____性有明显提高。
举一反三
- 在中学地理虚拟实验过程中，学生的_____性有明显提高。
- 中国大学MOOC: 地理虚拟仿真实验具有逼真性、沉浸性、 性和可控性的特点。
- 中国大学MOOC: 运用虚拟仿真实验进行地理教学，是运用虚拟仿真实验的_____与强交互性，让学生可以在接近真实的情境中进行探究学习。
- 中国大学MOOC: 地理虚拟仿真实验在依托已有的地理虚拟仿真软件的维度下，根据虚拟仿真的对象和目的，可以将虚拟仿真实验的类型划分为空间维度的直观演示型虚拟仿真实验、时间维度的重现过程型虚拟仿真实验和_____
- 中国大学MOOC: 中学地理虚拟仿真实验流程可划分为：设计前的 阶段、设计中的细化阶段、设计后的应用评价和改进四个基本阶段。