我国的生态文明教育起步并不晚，它与国家生态文明建设推进力度呈正相关。我国生态文明教育可分为三个时期，分别为（ ）。
A: 生态文明教育的发展
B: 生态文明教育的萌芽
C: 生态文明教育的孕育
D: 生态文明教育的停滞
A: 生态文明教育的发展
B: 生态文明教育的萌芽
C: 生态文明教育的孕育
D: 生态文明教育的停滞
举一反三
- 【多选题】关于生态文明教育表述正确的是 A. 生态文明教育可以说是一种全民的教育，是一种终身的教育。 B. 生态文明教育的对象不光是在校学生，也包括干部、教师、家庭等方方面面。 C. 在即将开启全社会生态文明教育的特殊阶段，干部教育是关键之一，有着特殊的作用。作为师范大学的师生，更有责任肩负起生态文明教育的历史重任。 D. 生态文明教育具有系统性、复杂性和实效性，完全的课堂教学会束缚生态文明教育的手脚。而将生态文明教育融入社会，通过实践来充分发掘社会中的生态文明教育资源和途径，对于生态文明教育有着特殊意义
- 生态文明教育课程内容学习的知识包括？ A: 生态文明基本理论 B: 生态文明社会实践 C: 生态系统研究 D: 生态产业研究
- 生态文明教育课程主要学习那些知识内容？ A: 生态文明基本理论 B: 地球生态系统知识 C: 生态产业知识 D: 我国生态文明建设的战略和实践
- 开展生态文明教育
- 开发建设（）的生态文明教育资源，是有效实施大众化生态文明教育的根本前提和重要支撑。