（）认为，教育的三大目标是做人，做中国人，做现代中国人；做中教，做中学，做中求进步；大自然，大社会是我们的活教材。
A: 陶行知
B: 陈鹤琴
C: 皮亚杰
D: 张雪门
A: 陶行知
B: 陈鹤琴
C: 皮亚杰
D: 张雪门
举一反三
- 陈鹤琴“活教育“思想的课程论是 . A: 做中教、做中学、做中求进步 B: 做人,做中国人 ,做现代中国人 C: 大自然、大社会、都是活教材 D: 心理学具体化,教学法大众化
- 下列属于陈鹤琴“活教育”理论体系的内容的有（ ）。 A: 做人，做中国人，做现代中国人 B: 大自然、大社会都是活教材 C: 做中教，做中学，做中求进步 D: 教学做合一
- “做人、做中国人、做现代中国人”的教育目标是（）提出的。 A: 陈鹤琴 B: 陶行知 C: 张雪门 D: 黄炎培
- 在陈鹤琴的“活教育”理论中,“活教育”的方法论是 A: 大自然、大社会都是活教材 B: 做中学、做中教、做中求进步 C: 做人、做中国人、做现代中国人 D: 凡是儿童自己能够做的,应当让他自己做
- 陈鹤琴”活教育“理论体系的主要内容是() A: “做人,做中国人,做现代中国人” B: “大自然、大社会都是活教材” C: “做中教,做中学,做中求进步” D: “教的法子根据学的法子,学的法子根据做的法子”