教师授课时，通过板书的字体、颜色以及讲话的语音、语速等来吸引学生的无意注意。（)
举一反三
- 教师授课时，通过变化板书的字体、颜色以及讲话的语音、语速等来吸引学生的（） A: A有意后注意 B: B无意后注意 C: C有意注意 D: D无意注意
- 教师授课时,常常通过粉笔的颜色以及讲话的语音、语速等来吸引学生,这是为了引起学生的( ) A: 有意后注意 B: 无意后注意 C: 有意注意 D: 无意注意
- 教师在上课时,突然提高音调,这会吸引学生的()。 A: 有意注意 B: 无意注意 C: 有意后注意 D: 随意注意
- 教师授课语言应讲究抑扬顿挫，轻重有致。这主要是为了（）。 A: 吸引学生的无意注意 B: 吸引学生的有意注意 C: 增进学生的形象记忆 D: 增进学生的逻辑记忆
- 学生在上课时被突然推门而入的老师吸引的注意属于无意注意。(<br/>)