1.你如何看待小组合作？
A: 小组作业是灾难式合作
B: 会变成1+1+1=1的情况
C: 可以学习其他同学的优点
D: 增进同学间的感情
A: 小组作业是灾难式合作
B: 会变成1+1+1=1的情况
C: 可以学习其他同学的优点
D: 增进同学间的感情
A,B,C,D
举一反三
- 有3个兴趣小组，甲、乙两位同学各自参加一个小组，每位同学参加各个小组的可能性相同，则这两位同学参加同一个兴趣小组的概率为( )。 A: 1/3 B: 1/2 C: 2/3 D: 3/4
- 某小学去年的无线电小组的同学比参加航模小组的同学85人,今年参加无线电小组的小生人数减少1/5,参加航模
- 六(1)班的同学参加兴趣小组，已知参加语文小组的同学比参加数学小组的多26人，且语文小组的人数比数学小组人数的3倍少24人，参加语文兴趣小组的同学有（ ）人。
- 合作学习的实质是学生间建立起积极的相互依存关系，每个组员不仅要自己主动学习，还有责任帮助其他同学学习，以全组每个同学都学好为目标，教师根据小组的总体表现进行小组奖励。()
- 刘老师在自己的课上想采取合作学习的方式，为此，她按照如下步骤进行了分组。 步骤1：先选出班级成绩排名前10的同学，担任小组领导。 步骤2：教师告知10位小组领导，每个小组的人员应为4人。 步骤3：教师给出经过成绩排序的名单，让小组领导随机抽取2位中成绩组和1位低成绩组的同学作为组员。 步骤4：小组领导邀请组员加入。请问，运用此方法组成的合作学习小组类型为（） A: 同质小组 B: 异质小组 C: 随机小组 D: 自愿小组
内容
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王同学是班上一位成绩优秀的同学，性格强势。他在合作学习的小组讨论中，总是一个人占据了小组讨论的大部分时间，小组内其他同学既不满，又无奈。如果你是这个班的老师，请问用什么方法可以最有效的改善这种情况？（） A: 与小组其他同学沟通，让大家尝试接受王同学的方式。 B: 与王同学沟通，制定解决方案。 C: 在寻找发言者时，有意避开王同学 D: 运用计时卡、发言卡等方式控制王同学的发言。
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王同学是班上一位成绩优秀的同学，性格强势。他在合作学习的小组讨论中，总是一个人占据了小组讨论的大部分时间，小组内其他同学既不满，又无奈。如果你是这个班的老师，请问用什么方法可以最有效的改善这种情况？（） A: 与小组其他同学沟通，让大家尝试接受王同学的方式。 B: 与王同学沟通，制定解决方案。 C: 在寻找发言者时，有意避开王同学 D: 运用计时卡、发言卡等方式控制王同学的发言。
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五（1）班42个同学,其中1/3的同学参加跳绳,1/4的同学参加跑步,5个同学参加跳高,其余的当啦啦队.
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有教师认为合作学习与小组学习没有区别。你是怎样看待这个问题的？
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中国大学MOOC: 刘老师在自己的课上想采取合作学习的方式，为此，她按照如下步骤进行了分组。 步骤1：先选出班级成绩排名前10的同学，担任小组领导。 步骤2：教师告知10位小组领导，每个小组的人员应为4人。 步骤3：教师给出经过成绩排序的名单，让小组领导随机抽取2位中成绩组和1位低成绩组的同学作为组员。 步骤4：小组领导邀请组员加入。请问，运用此方法组成的合作学习小组类型为（）