在课堂讲授过程中应用多媒体的过程中，以下做法正确的是（）。
A: A多媒体的使用能促进学生的学习，所以用得越多越好
B: B要把握演示的节奏，避免导致信息量过大，学生不能及时掌握
C: C教师只专心于媒体演示，可以忽略与学生交流
D: D由于多媒体能将信息生动形象地呈现给学生，那么课堂上的信息尽量用课件呈现
A: A多媒体的使用能促进学生的学习，所以用得越多越好
B: B要把握演示的节奏，避免导致信息量过大，学生不能及时掌握
C: C教师只专心于媒体演示，可以忽略与学生交流
D: D由于多媒体能将信息生动形象地呈现给学生，那么课堂上的信息尽量用课件呈现
举一反三
- 在使用多媒体上课时，要把握演示的节奏，避免导致信息量过大，学生不能及时掌握。
- 关于课堂教学中使用教学媒体,说法正确的一项是( ) 。 A: 教学媒体使用得越多越好,学生提供全方位的视听觉刺激 B: 重视多媒体的利用,尽量避免使用黑板、粉笔,节约资源 C: 在多媒体辅助教学中,教师的主要任务是掌握课件制作技术,提高信息技术水平 D: 教学媒体和教师一样,都是作为学习环境的要素,为学生的学习创造条件
- 在适当的时机使用教学媒体，可以起到事半功倍的效果。以下使用教学媒体的情境，你认为不合理的是（）。 A: 制作一个内容详尽的课件，演示这一课件来代替教师教学将会大大提高教学效率 B: 授课过程中，课堂气氛比较死板，学生的学习积极性普遍不高时，教师可通过演示多媒体课件来提高学生的注意力 C: 由于细胞分化现象在现实中同学们肉眼看不到，在给学生讲解细胞分化时教师使用多媒体课件来呈现分化过程 D: 用投影仪展示有关医院治疗癌症的图片，让学生对此有一个感性的认识
- 关于多媒体教学演示文稿，下列说法正确的是（）。 A: 多媒体教学演示文稿可以整合文本、图形、图像、音频和视频等多种形式的媒体 B: 教师可以根据教学需要随时调整多媒体教学演示文稿中演示和呈现的内容，根据学生的反应及时调整播放节奏 C: 多媒体教学演示文稿具有制作方便、编辑灵活的特点，教师易于掌握 D: 在应用多媒体教学演示文稿辅助教学时，应坚持以形象化演示呈现教学内容的原则
- 多媒体课件呈现给学生的画面越多越好，越复杂越好。()