世界技能大赛项目团队主要由（）四类人员构成。 A: 专家、队员、翻译、教练 B: 技术指导专家、队员、领队、教练 C: 专家、选手、领队、教练 D: 技术指导专家、选手、翻译、教练

一个足球教练这样教导他的队员

两名保龄球教练分别训练各自的队员。他们的队员都是一球打倒了7只瓶。教练甲对自己的队员说：“很好！打倒了7只。”他的队员听了教练的赞扬很受鼓舞，心里想，下次一定再加把劲，把剩下的3只也打倒。教练乙则对他的队员说：“怎么搞的！还有3只没打倒。”队员听了教练的指责，心里很不服气，暗想，你咋就看不见我已经打倒的那7只。结果，教练甲训练的队员成绩不断上升，教练乙训练的队员打得一次不如一次。这种“保龄球效应”说明： （  ） A: 只有正强化才能够调动下属的积极性 B: 负强化只能打击下属的积极性，而不能调动下属的积极 C: 领导者应该尽可能多的使用正强化，少使用负强化 D: 领导者应该只使用正强化，放弃负强化

两名保龄球教练分别训练各自的队员。他们的队员都是一球打倒了7只瓶。教练甲对自己的队员说:“很好!打倒了7只。”他的队员听了教练的赞扬很受鼓舞，心里想，下次一定再加把劲，把剩下的3只也打倒。教练乙则对他的队员说:“怎么搞的!还有3只没打倒。”队员听了教练的指责，心里很不服气，暗想，你咋就看不见我已经打倒的那7只。结果，教练甲训练的队员成绩不断上升，教练乙训练的队员打得一次不如一次。这种“保龄球效应”说明（ ）。‏ A: 只有正强化才能够调动下属的积极性 B: 负强化只能打击下属的积极性，而不能调动下属的积极性 C: 领导者应该尽可能多地使用正强化，少使用负强化 D: 领导者应该只使用正强化，放弃负强化

在比赛结束前A1发生个人第5次犯规离场,A队因没有有效的替补 队员而只能以4名队员继续比赛。因B队已经领先15分以上,B队 教练为表示公平比赛,希望也撤下1名队员以4名队员继续比赛。