课程的综合化趋势特别需要不同学科间教师的合作。
对
举一反三
内容
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根据课程呈现方式不同,学前教育课程可分为() A: 学科课程与活动课程 B: 学科课程与综合课程 C: 分科课程与综合课程 D: 显性课程与隐性课程
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旨在克服学科课程分科过细、各学科间缺乏联系的弊端而编订的课程是()。 A: 分科课程 B: 综合课程 C: 学科课程 D: 活动课程
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开设跨学科课程或建立跨学科专业体现了高等教育课程发展的（）。 A: 综合化趋势 B: 多样化趋势 C: 人文化趋势 D: 科学化趋势
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当今世界科技发展的趋势是（）。 A: 学科越来越精细化 B: 学科越来越综合化 C: 新兴学科不断涌现 D: 学科越来越精细，同时学科之间的综合、交叉更加突出
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由学生所在学校的教师编制、实施和评价的课程是（ ）。 A: 学科课程 B: 核心课程 C: 校本课程 D: 综合课程