教师在布置作业时，常常要求学生对某一问题提出不同的解决方法，这种做法有助于培养学生的（）。
A: 直觉思维
B: 分析思维
C: 发散思维
D: 聚合思维
A: 直觉思维
B: 分析思维
C: 发散思维
D: 聚合思维
举一反三
- 教师在课堂上让学生提出对某一问题的不同看法,旨在鼓励学生进行( )。 A: 聚合思维 B: 发散思维 C: 分析思维 D: 抽象逻辑思维
- 教师在课堂上用几种不同的方法来解决同—个问题,这种思维方法是()。 A: 创造思维 B: 聚合思维 C: 发散思维 D: 直觉思维
- 教师在教学时要求学生“一题多解”，是在培养学生的() A: 辐合思维 B: 发散思维 C: 常规思维 D: 直觉思维
- 科学研究中对某一问题的解决提出多种设想，这属于（） A: 发散思维 B: 聚合思维 C: 形象思维 D: 直觉思维
- 教师讲课时，采用“一题多解”的方法向学生讲授。，教师这种思维方式是（） A: 动作思维 B: 聚合思维 C: 常规思维 D: 发散思维