医院评审的方针是以评促建、以评促改、评建并举、重在（）。
A: 内涵
B: 表面
C: 改进
D: 创建
A: 内涵
B: 表面
C: 改进
D: 创建
A
举一反三
- 审核评估坚持（），评建结合，重在建设。 A: 以评促监 B: 以评促建 C: 以评促管 D: 以评促改
- 评估的一个坚持是指以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在培养。
- 【单选题】高等职业院校人才培养工作评估按照()的办学要求,坚持()的方针,切实落实《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高〔2006〕16号),保证高等职业教育基本教学质量,促进院校形成自我约束、自我发展的机制,引导学校把工作重心放到内涵建设上来。 A. “ 产学结合 ” “以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设” B. “服务导向” “以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设” C. “以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路” “以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设” D. “以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设” “以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路”
- 2013年教育部出台了《关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估的通知》。逐步落实“（）（）（）、评建结合、重在建设”的方针 A: 以评促教 B: 以评保建 C: 以评促改 D: 以评促管
- 城市突发公共事件应急能力评估体系的建立应该遵循的指导方针包括（）。 A: 以评促改 B: 以评促建 C: 预防为主 D: 评建结合 E: 重在建设
内容
- 0
什么是“以评促改”？
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教学质量评价的基本特点是阶段性评价和以评促建。（)
- 2
以评促建，实现高校内涵发展新转变，一是（）更加科学。 A: 教育教学改革 B: 师资队伍建设 C: 学校办学定位 D: 人才培养质量保障体系
- 3
各处室、局所对照自查自评规则，（）进行一次自查自评工作，认真组织开展自查自评工作，以查促改，切实把保密工作落到实处 A: 每年 B: 每月 C: 每季度 D: 每半年
- 4
建设工程评标分为评标的准备、初步评审、详细评审及编写评标报告等过程。其中，（）是评标的核心。 A: 评标的准备 B: 初步评审 C: 详细评审 D: 编写评标报告