A: 华生
B: 洛克
C: 荀子
D: 孟子
举一反三
- 强调人的身心发展的动因是人自身的内在需要，身心的发展是人的潜能的完善，这种理论是（）。 A: 内发论 B: 外铄论 C: 成熟论 D: 多因素相互作用论
- 内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于（）。 A: 人自身的内在需要 B: 社会环境的要求 C: 教育要求的内化 D: 个体的理想和目标
- “遗传决定论”的创始人是（）。 A: 华生 B: 霍尔 C: 高尔登 D: 洛克
- 从价值链角度看，下面哪项活动属于辅助性增值活动？（） A: 生产作业 B: 售后服务 C: 市场营销 D: 采购管理
- 在汉语中，最早将“教”和“育”连起来使用的人是（）。 A: 孔子 B: 孟子 C: 荀子 D: 老子
内容
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个体身心发展的（）要求教育应该抓住人发展的关键期。 A: 差异性 B: 互补性 C: 不均衡性 D: 阶段性
- 1
最早在理论上对班级授课制进行阐述的教育家是（）。 A: 斯宾塞 B: 卢梭 C: 洛克 D: 夸美纽斯
- 2
1903年出版的《教育心理学》是西方第一本以教育心理学命名的专著，它的作者是（）。 A: 桑代克 B: 华生 C: 巴甫洛夫 D: 斯金纳
- 3
人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（）。 A: 顺序性 B: 阶段性 C: 不平衡性 D: 差异性
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美国行为主义心理学家华生认为，人的发展完全是由环境决定的，这是一种（）。 A: 内发论观点 B: 外铄论观点 C: 需要论观点 D: 实质论观点