按照教育功能.可以把教育目的分为( )教育目的和( )教育目的。
A: 一元化 多元化
B: 指令性 指导性
C: 传统 现代
D: 个体本位 社会本位
A: 一元化 多元化
B: 指令性 指导性
C: 传统 现代
D: 个体本位 社会本位
D
举一反三
- 按照价值取向，可以分 ______ 教育目的和 ______ 教育目的。 ( ) A: 一元化，多元化 B: 指令性，指导性 C: 传统，现代 D: 个体本位，社会本位
- 根据教育目的的理论基础，可以将其划分为（） A: A宗教本位的教育目的 B: B社会本位的教育目的 C: C个人本位的教育目的 D: D要素主义的教育目的 E: E教育无目的
- 斯宾塞提出的教育目的是（） A: 多元化 B: 个体本位 C: 完满生活 D: 社会本位
- 斯宾塞提出的教育目的是（） A: A多元化 B: B个体本位 C: C完满生活 D: D社会本位
- 个人本位论主张教育目的应以_____________为中心，社会本位论主张教育目的应以_____________为中心
内容
- 0
“教育的目的是培养“自然人””。这一观点体现的是教育目的的（）。 A: 教育无目的论 B: 科学本位论 C: 社会本位论 D: 个人本位论
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认为社会价值高于个体价值，把满足社会需要视为教育根本价值的教育目的价值取向属于（） A: 伦理本位论 B: 个人本位论 C: 社会本位论 D: 生活本位论
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主张教育目的应当从个体的本能需要出发，满足人的自身发展的需要，发展人的价值，促进个人的自我实现。这种观点属于（） A: 教育无目的论点 B: 社会本位的教育目的观点 C: 个人本位的教育目的观点 D: 宗教本位的教育目的观点
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“教育的过程。在它自身以外没有目的,它就是它自己的目的”这是教育目的()。 A: 个人本位论 B: 社会本位论 C: 教育无目的论 D: 个人本位与社会本位的历史的、具体的统一
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教育目的的个人本位论思想是错误的，我们应坚持教育目的的社会本位论。