我国在2001年进行了最有力度的体育课程改革，将体育课更名为体育与健康课，施行新的体育与健康课程标准，并将体育课的目标划分为( )五个横向领域目标和六个纵向水平目标。
A: 运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应
B: 身体素质、身体机能、器官功能、兴趣爱好、社会服务
C: 运动方法、运动方式、运动动作、运动技能、运动习惯
D: 身体健康、心理健康、道德健康、行为健康、社会文化素养高
A: 运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应
B: 身体素质、身体机能、器官功能、兴趣爱好、社会服务
C: 运动方法、运动方式、运动动作、运动技能、运动习惯
D: 身体健康、心理健康、道德健康、行为健康、社会文化素养高
举一反三
- 体育与健康课程的目标体系包括运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个方面。这一目标体系充分体现了体育与健康课程以身体练习为主的特点和（）、（）、（）的三维健康观。
- 体育与健康课程标准将体育与健康课程目标划分 A: 运动参与 B: 运动技能 C: 身体健康 D: 心理健康 E: 社会适应能力
- 高中《体育与健康课程标准》领域目标包括运动能力、______和体育品德 A: 运动参与 B: 健康行为 C: 身体健康 D: 心理健康与社会适应
- 高中《体育与健康课程标准》领域目标包括运动能力、健康行为和_________________。 A: 运动参与 B: 体育品德 C: 身体健康 D: 心理健康与社会适应
- 我国体育与健康课程标准将学习目标与内容标准划分为参与运动、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个领域。