小组工作在功能上的特点不包括（）
A: A影响个人转变
B: B再社会化
C: C社会控制
D: D运用团体动力
A: A影响个人转变
B: B再社会化
C: C社会控制
D: D运用团体动力
D
举一反三
- 在小组工作中，工作员通过小组组员之间的积极互动，使他们学习解决困难的方法，并在小组组员之间建立相互信任和相互支持的关系，为他们提供支持和帮助，以解决问题和预防问题的发生。这在功能上发挥了小组工作( )的特点。 A: 影响个人转变 B: 社会控制 C: 自我实现 D: 再社会化 E: 预防
- 某街道为近期内刑满释放的人员成立了一个“新生活”小组，通过小组帮助组员学习现有社会规范和人际关系的技巧，学习新的社会生活与人际关系的技巧及知识，改变以往那些不适应社会生活的观念和行为，解决他们在社会生活中可能遇到的各种问题，发展并形成更为积极的社会生活能力。这主要体现了小组工作( )的功能特点。 A: 影响个人转变 B: 社会控制 C: 运用团体动力 D: 再社会化 E: 在时间和人力资源方面更经济
- 为了帮助单亲母亲更好地适应单亲生活，某机构成立了“单亲妈妈互助小组”，通过组员之间的经验分享、情感支持、解决问题能力的学习、发展个人潜能等，使组员在小组过程中获得成长。这个小组体现了小组工作的（）特点。 A: 促进人际交往 B: 社会控制 C: 运用团体动力 D: 带来的转变更持久 E: 影响个人转变
- 为了帮助单亲母亲更好地适应单亲生活，某机构成立了“单亲妈妈互助小组”，通过组员之间的经验分享、情感支持、解决问题能力的学习、发展个人潜能等，使组员在小组过程中获得成长。这个小组体现了小组工作的（）特点。 A: A促进人际交往 B: B社会控制 C: C运用团体动力 D: D带来的转变更持久 E: E影响个人转变
- 在小组工作中，工作人员通过小组成员之间的积极互动，使他们学习解决困难的办法，并在小组组员之间建立相互信任和相互支持的关系，为他们提供支持和帮助，以解决问题和预防问题的发生。这在功能上发挥了小组（）的特点 A: 影响个人转变 B: 社会控制 C: 自我实现 D: 再社会化 E: 预防
内容
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（）是以儿童团体（小组）为对象，运用团体动力与团体过程，使团体中的儿童达到社会性的发展、行为的改变，实现儿童个人与社会和谐发展的专业方法。 A: A儿童团体工作 B: B儿童小组工作 C: C儿童社区工作 D: D儿童个案工作
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（）是以儿童团体（小组）为对象，运用团体动力与团体过程，使团体中的儿童达到社会性的发展、行为的改变，实现儿童个人与社会和谐发展的专业方法。 A: 儿童团体工作 B: 儿童小组工作 C: 儿童社区工作 D: 儿童个案工作
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以儿童团体为对象，运用团体动力与团体过程，使团体中的儿童达到社会性的发展、行为的改变，实现儿童个人与社会和谐发展的专业方法是儿童（）工作。 A: 个案 B: 小组 C: 团体 D: 社区
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社区功能包括：（ ） A: 社会参与功能 B: 相互支援功能 C: 社会控制功能 D: 社会化功能 E: 教育功能
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社区的功能包括 。 A: 经济功能 B: 社会化功能 C: 社会控制与社会稳定功能 D: 社会福利和社会保障功能