这种说法是错误的。生产力发展对教育具有重要影响和作用表现在：首先生产力是教育发展的物质基础物质基础是现代教育发展的前提条件既包括经济技术条件也包括提出的客观要求。发展教育事业总要有一定的经济条件有一定的人、财、物。生产力发展水平与教育发展水平具有一致性。社会要求教育随着生产力发展而发展以保证生产力发展所需的人才。其次生产力水平制约着教育目标的设定因为社会生产力的水平、方式决定着劳动力规格进而决定着教育所培养的人的规格。第三社会生产力发展水平制约着教育事业发展的速度、规模和学生的结构。表现在：教育经费的支付能力直接影响校舍建设等条件；社会生产力的发展水平决定了社会对教育事业的需求程度。第四社会生产力的发展水平制约着课程设立和教育内容的变革。生产力发展一方面促进科学技术的发展另一方面又对学校教育内容提出要求要求学校培养的人必须掌握与生产力发展水平相适应的科学技术知识和生产技能。因此学校教育内容总是随着社会生产力的发展而不断充实和更新。第五生产力的发展促进了教学组织形式、教育教学手段和方法的变革。学校的物质设备、教学实验仪器、组织管理所使用的某些工具和技术手段都随着社会生产力发展水平的提高而逐步地获得改善和提高。但由于教育与生产力之间的不平衡规律已具有新的形式不能理解为生产力发展了再发展教育而是要使教育发展在一定程度上先于生产力的发展“经济要发展教育需先行”。所以上述说法是错误的。这种说法是错误的。生产力发展对教育具有重要影响和作用，表现在：首先，生产力是教育发展的物质基础，物质基础是现代教育发展的前提条件，既包括经济技术条件，也包括提出的客观要求。发展教育事业总要有一定的经济条件，有一定的人、财、物。生产力发展水平与教育发展水平具有一致性。社会要求教育随着生产力发展而发展，以保证生产力发展所需的人才。其次，生产力水平制约着教育目标的设定，因为社会生产力的水平、方式决定着劳动力规格，进而决定着教育所培养的人的规格。第三，社会生产力发展水平制约着教育事业发展的速度、规模和学生的结构。表现在：教育经费的支付能力直接影响校舍建设等条件；社会生产力的发展水平决定了社会对教育事业的需求程度。第四，社会生产力的发展水平制约着课程设立和教育内容的变革。生产力发展一方面促进科学技术的发展，另一方面又对学校教育内容提出要求，要求学校培养的人必须掌握与生产力发展水平相适应的科学技术知识和生产技能。因此，学校教育内容总是随着社会生产力的发展而不断充实和更新。第五，生产力的发展促进了教学组织形式、教育教学手段和方法的变革。学校的物质设备、教学实验仪器、组织管理所使用的某些工具和技术手段，都随着社会生产力发展水平的提高而逐步地获得改善和提高。但由于教育与生产力之间的不平衡规律已具有新的形式，不能理解为生产力发展了再发展教育，而是要使教育发展在一定程度上先于生产力的发展，“经济要发展，教育需先行”。所以上述说法是错误的。