在幼儿教育中，如何利用优势原则、镶嵌式活动原则和动力定性？
小儿大脑皮质易兴奋，不易抑制，表现为容易激动，控制自己的能力较差。让他干什么，乐于接受；让他别干什么，不容易接受。因为“别干什么”是一种抑制过程。在幼儿教育中，可利用如下原则：（1）优势原则：教小儿干什么事或学习什么时，要想方设法引起小儿的兴趣。（2）镶嵌式活动原则：小儿的注意力很难持久，干一件事坚持不了多久，因此需要经常变换活动内容和方式，使小儿不觉疲劳。（3）动力定型：养成好的生活习惯，吃喝拉撒睡玩妥善安排，建立起生活的节奏，习惯成自然。
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举一反三
内容
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智慧职教: 如何运用镶嵌式原则组织幼儿活动？请举例说明。
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“听而不闻”、“视而不见”是大脑皮质活动的那种特征（）。 A: 优势原则 B: 镶嵌式活动原则 C: 动力定型 D: 睡眠
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中枢神经系统的高级功能有（ ） A: 优势原则 B: 镶嵌式活动原则 C: 动力定型 D: 以上都是
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组织幼儿一日生活遵循规律性，有助于幼儿形成习惯，符合大脑皮层活动的哪个原则 A: 优势兴奋 B: 镶嵌式活动 C: 动力定型 D: 抑制机制
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动静交替，劳逸结合，这符合大脑皮层的（） A: 优势兴奋原则 B: 镶嵌式活动原则 C: 动力定型原则 D: 保护性抑制原则