罪犯劳动改造是监狱执行刑罚中的（）活动。
A: 客体性活动
B: 主体性活动
C: 基础性
D: 客体性
A: 客体性活动
B: 主体性活动
C: 基础性
D: 客体性
C
举一反三
内容
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知识是认知活动的主要成果。它是认知活动的产物，是主体对于客体的现象、本质和规律的观念反映。认知活动虽然离不开主体的作用，但必须力图排除主体因素对于认知内容的干扰。科学的认知内容不以主体的具体状况为转移。认知活动中主客体之间的这种外在关系决定了知识具有客体性原则，由此可知（）。 A: 知识的客体作为反映的内容，不掺有客体以外的其他内容，知识具有依赖于主体特征的客观普遍性 B: 知识的客体与主体相互依存，相互影响 C: 认知活动中主客体之间的关系是密不可分的，主体决定了客体的认知活动 D: 认知活动中，知识具有客体性，认识具有主观性，必须发挥主体的主观能动性，才能较好地认识客体
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素质教育的特点是 A: 全面性、全体性 B: 主体性、发展性、基础性 C: 理想性、职业性 D: 基础性、开放性、可持续性
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在监狱行刑法律关系中，监狱的权利不包括 A: 刑罚执行权 B: 监管罪犯权 C: 改造罪犯权 D: 裁定减刑权
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由监狱法第三章的规定，得出刑罚执行由刑罚执行具体事务处理、狱政管理、教育改造、劳动改造等职能活动组成。因此 狱政管理是监狱执行刑罚的重要组成部分，并通过监禁和罪犯管理来实施监狱执行刑罚的重要手段
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素质教育的特点是全面性、全体性、主体性、发展性、基础性、开放性。 （ ）