在诗歌仿编环节,以下哪一种做法是不恰当的。( )
A: 让幼儿自己决定是模仿整首诗或其中的几句。
B: 教师借助图谱引导幼儿仿编诗歌。
C: 幼儿完成仿编后,教师将幼儿集中在一起轮流分享。
D: 幼儿仿编诗歌时,教师在一旁提供支持。
A: 让幼儿自己决定是模仿整首诗或其中的几句。
B: 教师借助图谱引导幼儿仿编诗歌。
C: 幼儿完成仿编后,教师将幼儿集中在一起轮流分享。
D: 幼儿仿编诗歌时,教师在一旁提供支持。
A
举一反三
内容
- 0
组织幼儿仿编诗歌和散文时，教师需要把握的要点有（ ）。 A: 讨论与示范 B: 准备 C: 串连与总结 D: 幼儿想象与仿编
- 1
在学前儿童诗歌仿编活动中，考虑到幼儿的语言发展水平，小班仿编诗歌时需要换（）。
- 2
同故事仿编不一样，诗歌的仿编不用考虑到幼儿的语言发展水平。
- 3
教师在引导幼儿进行诗歌仿编时，对小班的要求是（）。 A: 换词 B: 换系列词 C: 换画面 D: 自己创编诗歌
- 4
教师在教学中可以通过（）形式引导幼儿进行发散练习，培养幼儿创造性思维。 A: 设置问题 B: 看图讲述 C: 续编故事 D: 仿编诗歌