教师可以借助诗歌图谱引导幼儿仿编诗歌。( )
举一反三
- 在诗歌仿编环节,以下哪一种做法是不恰当的。( ) A: 让幼儿自己决定是模仿整首诗或其中的几句。 B: 教师借助图谱引导幼儿仿编诗歌。 C: 幼儿完成仿编后,教师将幼儿集中在一起轮流分享。 D: 幼儿仿编诗歌时,教师在一旁提供支持。
- 教师在引导幼儿进行诗歌仿编时，对小班的要求是（）。
- 教师在引导幼儿进行诗歌、散文活动的仿编时，需要做的准备工作包括（）
- 关于仿编诗歌,以下哪一项表述是最恰当的。( ) A: 仿编诗歌对幼儿来说可能太难了。 B: 仿编过程幼儿的文学想象力被激活了。 C: 仿编诗歌主要是让幼儿掌握一般诗歌的创作方法。 D: 仿编诗歌没有必要和身边的事联系在一起。
- 教师在教学中可以通过（）形式引导幼儿进行发散练习，培养幼儿创造性思维。 A: 设置问题 B: 看图讲述 C: 续编故事 D: 仿编诗歌