根据课程是否有明确的计划和目的，可将课程分为：（）
A: 学科课程和核心课程
B: 公共基础课程和专业基础课程
C: 显性课程和隐蔽课程
D: 理论课程和实践型课程
E: 必修课程和选修课程
A: 学科课程和核心课程
B: 公共基础课程和专业基础课程
C: 显性课程和隐蔽课程
D: 理论课程和实践型课程
E: 必修课程和选修课程
C
举一反三
- 根据课程是否有明确的计划和目的，可将课程分为 A: 学科课程和核心课程 B: 公共基础课程和专业基础课程 C: 显性课程和隐蔽课程 D: 必修课程和选修课程
- 根据课程是否有明确的计划和目的，可将课程分为______ A: 学科课程和核心课程 B: 公共基础课程和专业基础课程 C: 显露课程和隐蔽课程 D: 理论型课程和实践型课程
- 从形式上看，即以课程对某一专业的适应性和相关性而言，可将课程分为（） A: 必修课程、限选课程和选修课程 B: 学科课程和经验课程 C: 理论型课程和实践型课程 D: 显露课程和隐蔽课程
- 按照学科课程的组织形式,可将课程分为 A: 学科课程和经验课程 B: 分科课程和综合课程 C: 必修课程和选修课程 D: 显性课程和隐性课程
- 高校课程的纵向结构包括普通教育课程、基础课、专业课程和()。 A: 必修课程 B: 选修课程 C: 专业基础课程 D: 实业实训课程
内容
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从学科型或综合型的观点可分为：（）和（）；从层次构成看可分为：（）、（）以及（）；（专业课可分为专业基础课和专业应用课程）； 依选课形式可分为：必修课、限选课程和选修课程； 根据可是的多少分为：大、中、小、微型课程 根据传授科学知识还是操作技能可分为：理论型课程和实践型课程 根据是否有明确的计划和目的，可分为显性课程和隐性课程。
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按课程的呈现方式的不同，可将课程分为（ ）和（ ） A: 显性课程和隐性课程 B: 分科课程和活动课程 C: 必修课程和选修课程 D: 学科课程和活动课程
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依据课程内容的性质差异，可将课程类型分为（ ） A: 显性课程和隐形课程 B: 学科课程和经验课程 C: 分科课程和综合课程 D: 必修课程和选修课程
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按课程内容固有属性来划分，可将课程分为（）。 A: 学科课程和活动课程 B: 分科课程和综合课程 C: 必修课程和选修课程 D: 显性课程和隐形课程
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基于课程样态,可以将课程划分为: A: 显性课程和隐性课程 B: 国家课程、地方课程、学校课程 C: 必修课程和选修课程 D: 理论课程和实践课程