下列选项中，是“有教无类”思想的社会成因的是
A: 学在四夷
B: 学在官府
C: 百家争鸣
D: 官师合一
A: 学在四夷
B: 学在官府
C: 百家争鸣
D: 官师合一
A
举一反三
内容
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“天子失官,学在四夷”是 时期的历史现实,其结果是打破了“学在官府”的局面
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我国西周时期的高等教育的特点是()。 A: 百家争鸣 B: 政教不分 C: 学在官府 D: 官学不分 E: 以天子和贵
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《论语.微子》说：乐官大师挚到齐国去，乐师干到楚国去，乐师缭到蔡国去，乐师缺到秦国去，打鼓的方叔迁居到黄河之滨，摇小鼓的武移居到汉水地区，少师阳和击磬的襄移居到海边。这段话说明了 A: 学在官府 B: 学在官守 C: 官师合一 D: 学在四夷
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对“学在官府,官师合一”理解正确的是()。 A: 中国奴隶社会实施的教育制度 B: 中国封建社会也曾实施过的教育制度 C: 唯有中国实施过的教育制度 D: 就是只有官学,没有私学的教育制度
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春秋战国时期教育上形成了()的局面。 A: 学在官府 B: 禁私学 C: 天子失官，学在四夷 D: 以法为教，以吏为师