同样是太阳,有人认为它早晨近而中午远,有人认为它早晨远而中午近.根据材料,
举一反三
- 我国有“小儿辩日”的故事:小儿甲认为早晨的太阳离人近,因为早晨的太阳比中午的大,近大远小;小儿乙认为中午的太阳离人近,因为中午的太阳比早晨的热,近热远凉。两小儿的辩论给我们的启示是
- 我国有“两小儿辨日”的故事：小儿甲认为早晨的太阳离人近，因为早晨的太阳比中午近，近大远小；小儿乙认为中午的太阳离人近，因为中午的太阳比早晨热，近热远凉。两小儿的辩论给我们的启示是（ ）
- 我国有“两小儿辩日”的故事：小儿甲认为早晨的太阳离人近，因为早晨的太阳比中午的大，近大远小；小儿乙认为中午的太阳离人近，因为中午的太阳比早晨的太阳热，近热远凉。两小儿的辩论给我们的启示是（）。 A: 感性认识是理性认识的来源 B: 感性认识有待于发展成为理性认识 C: 理性认识必须回到实践中去 D: 认识事物必须发挥主观能动性
- 故能而示之不能，用而示之不用，（）? 近而不示之远，远而不示之近。|近而示之近，远而示之远。|远而示之近，近而示之远。|近而示之远，远而示之近。
- 故能而示之不能，用而示之不用，（） A: 近而示之远，远而示之近。 B: 远而示之近，近而示之远。 C: 近而示之近，远而示之远。 D: 近而不示之远，远而不示之近。