（）认为：对于任何一个单词，都用它与记忆中其他单词的相对关系来加以描述，其意义的是由它与其他单词的联系来表征的。
A: 集合-理论模型
B: 语义特征-比较模型
C: 层级网络模型
D: 激活扩散理论
A: 集合-理论模型
B: 语义特征-比较模型
C: 层级网络模型
D: 激活扩散理论
C
举一反三
- （）认为：语义概念由元素（即信息的集合）来表征的。 A: 集合-理论模型 B: 语义特征-比较模型 C: 层级网络模型 D: 激活扩散理论
- 语义特征—比较模型认为，单词的意义可以由一个语义特征集合来加以表征，这种语义特征具体包括（） A: 样例集合 B: 属性集合 C: 定义性特征 D: 描述性特征
- （）认为：特定的记忆分布在概念空间里，并与其他与之有关的概念联结在一起。 A: 集合-理论模型 B: 语义特征-比较模型 C: 激活扩散理论 D: 层级网络模型
- 语义特征—比较模型认为单词的意义可以由一个语义特征集合来加以表征，其特征可以分为（) A: 偶然性特征 B: 描述性特征 C: 技术性特征 D: 定义性特征 E: 典型性特征
- 在复习时，学生往往会绘制思维导图来熟记相关知识点的概念，使进入学生永久记忆中的知识点形成一个系统的、相互关联的网络模型。这一网络模型中对于个人经验而言相对紧密的概念之间的连线更短，这便于在知识点提取作业中，能够即时激活相关概念与信息。请问此时是以哪一种概念的表征理论思想为指导？（） A: 层次网络模型 B: 激活网络模型 C: 激活扩散模型 D: 层次扩散模型
内容
- 0
下列哪个不是长时记忆的模型()。 A: 激活扩散模型 B: 网络层次模型 C: 双重模型 D: 集理论模型
- 1
下列模型中,( )能解释范畴大小效应。 A: 特征比较模型 B: 激活扩散模型 C: 集理论模型 D: 层次网络模型
- 2
如果一个同学想通过学习单词拼读的方法来帮助自己背单词，其实这个行为改变的是模型中的哪个变量? A: 遗忘比率 B: 记忆单词速度 C: 记忆新单词时间 D: 复习新单词时间
- 3
下述模型中，（）能解释范畴大小效应。 A: A特征比较模型 B: B激活扩散模型 C: C集理论模型 D: D直通模型 E: E层次网络模型
- 4
下列模型中,( )是计算模型。 A: 特征比较模型 B: ELINOR 模型 C: 激活扩散模型 D: TLC模型