课程目标中的过程性目标具有三个层次，分别是经历、体验和探索
举一反三
- 数学课程目标包括结果目标和过程目标。结果目标使用“了解、理解、掌握、运用”等术语表述；过程目标使用“经历、体验、探索”等术语表述。
- 中国大学MOOC:"数学课程目标包括结果目标和过程目标。结果目标使用“了解、理解、掌握、运用”等术语表述；过程目标使用“经历、体验、探索”等术语表述。";
- 体育与健康课程目标体系中，三个目标层次的递进关系为（） A: 课程目标；水平目标；领域目标； B: 水平目标；课程目标；领域目标； C: 领域目标；课程目标；水平目标； D: 课程目标；领域目标；水平目标。
- 《标准》使用“经历（感受）、体验（体会）、探索”等认知过程动词表述（）的不同程度 A: 过程性目标 B: 知识技能目标 C: 学习活动
- 教育目的包括三个层次，分别是国家的教育目的、（）和教师的教学目标。 A: 课程计划 B: 课程目标 C: 各级各类学校的培养目标 D: 教学计划