班幼儿能按物体量的差异，进行7以内的正逆排序，会按一定的顺序给物体排序
举一反三
- 大班幼儿能按物体量的差异进行以内的正逆排序，能按一定的规律排列物体，初步感知序列之间的传递性、双重性和可逆性关系
- 下列量概念的教育要求适合于中班幼儿( )。 A: 按物体的量的差异进行3个物体的正排序 B: 按物体量的差异进行5以内正、逆排序 C: 按次序规则或特定规则进行10个物体的正、逆排序 D: 初步理解依次排列物体之间的传递性和双重性关系
- 下列量概念的教育要求适合于小班幼儿( )。 A: 按物体的量的差异进行3个物体的正排序 B: 从6个大小、长短、高矮、粗细、厚薄、轻重不同的物体中找出等量的物体 C: 按物体量的差异进行5以内正、逆排序 D: 认识宽窄并初步理解量的相对性
- 小班幼儿能按物体的外部特征（形状、颜色）或量（大小、长短）的差异进行以内的物体排序
- 以下（）属于小班幼儿认识量的教育要求。 A: 学会用比较的方法区别并说出大小、长短、高矮差别明显的两个物体。 B: 从5个以内大小、长短、高矮差别明显的物体中找出并说出最大和最小 C: 能按物体的外部特征(如形状、颜色)或量(如大小、长短、高矮)的差异进行3个物体的正排序。 D: 能按物体量的差异，进行5以内正、逆排序。