下列量概念的教育要求适合于小班幼儿( )。
A: 按物体的量的差异进行3个物体的正排序
B: 从6个大小、长短、高矮、粗细、厚薄、轻重不同的物体中找出等量的物体
C: 按物体量的差异进行5以内正、逆排序
D: 认识宽窄并初步理解量的相对性
A: 按物体的量的差异进行3个物体的正排序
B: 从6个大小、长短、高矮、粗细、厚薄、轻重不同的物体中找出等量的物体
C: 按物体量的差异进行5以内正、逆排序
D: 认识宽窄并初步理解量的相对性
举一反三
- 下列量概念的教育要求适合于小班幼儿的是( )。 A: 能从5个以内大小、长短、高矮差别明显的物体中找出并说出最大的和最小的 B: 区别并说出物体的宽窄、粗细、厚薄、轻重 C: 按物体量的差异进行5以内正、逆排序 D: 初步了解量的守恒
- 以下（）属于中班幼儿认识量的教育要求。 A: 学会用比较的方法区别并说出大小、长短、高矮差别明显的两个物体。 B: 能从五六个大小、长短、高矮、粗细、厚薄、轻重不同的物体中(其中两个相同)找出等量的物体。 C: 能区别并说出物体的宽窄、粗细、厚薄、轻重。 D: 能按物体量的差异，进行5以内正、逆排序。
- 下列量概念的教育要求适合于中班幼儿( )。 A: 认识宽窄并初步理解量的相对性 B: 初步了解量的守恒 C: 从6个大小、长短、高矮、粗细、厚薄、轻重不同的物体中(其中两个相同)找出等量的物体 D: 理解和运用自然测量方法
- 下列量概念的教育要求适合于中班幼儿( )。 A: 按物体的量的差异进行3个物体的正排序 B: 按物体量的差异进行5以内正、逆排序 C: 按次序规则或特定规则进行10个物体的正、逆排序 D: 初步理解依次排列物体之间的传递性和双重性关系
- 以下（）属于小班幼儿认识量的教育要求。 A: 学会用比较的方法区别并说出大小、长短、高矮差别明显的两个物体。 B: 从5个以内大小、长短、高矮差别明显的物体中找出并说出最大和最小 C: 能按物体的外部特征(如形状、颜色)或量(如大小、长短、高矮)的差异进行3个物体的正排序。 D: 能按物体量的差异，进行5以内正、逆排序。