教学中如何因材施教，培养学生良好的个性？
因材施教，就是因人而异地进行教育和教学，在分析学生的差异心理的基础上，选择适宜的教育方法，提高学生的学习成绩、培养学生的良好品质与个性。因材施教可以从以下几方面考虑：（1）了解学生的心理水平和知识能力的水平，提出适当的要求学生的任何行为都具有内在的动因和心理条件。学生是有能动性的学习者，不是知识的被动的接受者。从教师的“教”到学生的“学”的转化，都发生在学生的心理上。教师的教学活动总是不断地向学生提出适当的要求，才能被他们接受而转化为需要，从而构成已有的心理水平和环境要求之间的内部矛盾，使学生的心理获得发展。提出适当的要求要考虑学生的个性差异。（2）了解学生的学习动机，进行激励教学中调动学生的学习积极性是一项基本的工作。学生的学习动机或不学习的动机是各不相同的。教师必须了解学生的心理状态，了解学生的需要、兴趣和价值观。然后，一方面针对他们的需要进行激励，充分调动积极因素；另一方面，帮助学生克服消极因素，培养高级需要，才能形成强大而持久的学习动力。（3）了解学生的优缺点，帮助学生长善救失对学生的培养在于长善救失。所谓长善救失就是调动其心理上的积极因素，消除其消极因素，使学生自觉主动地提高学习效率，并按教育要求发展良好品德。每个学生的个性中都存在不同的积极因素和消极因素。（4）了解学生个性，培养个性充分发展的人才教育所要培养的是发展良好的个性人才，而不是一个模子里刻出来的“标准件”。教育塑造人是在学生的个性基础上，因势利导地培养各种各样的人才。学校是对学生进行社会化教育的机构。教师的任务是要使学生适应社会，成为有效的、合格的社会成员。可以说，学校的任务就是要培养出具有优良个性的学生。
举一反三
内容
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教师在教育教学中应当()对待学生，关注学生的个性差异，因材施教，促进学生的实际发展。 A: 耐心 B: 个性 C: 平等 D: 分层次
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在教学中如何培养学生的创造性
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个性化教学就是尊重学生个性的教学，必须根据每个学生的个性、兴趣、特长、需要进行施教，亦即学生需要什么，教师便需授予什么，学生完全是一种自主性的学习。（ ）
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简述教学活动中如何培养学生创造性思维？
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因材施教的实质就是根据国家规定的教材向学生施教。（）